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Livret d'accueil élémentaire

Retrouvez tous les éléments du livret d'accueil de l'élémentaire Armand Carrel dans la rubrique "Bien vivre à l'élémentaire"...
 

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Bienvenue à tous !

Vous êtes sur le blog du conseil local de parents d'élèves FCPE du groupe scolaire Armand Carrel dans le 19ème à Paris.

Parents, visiteurs, ce site est aussi le vôtre ... Il vous permettra de mieux nous connaître, d'être informés de l'actualité de l'école et aussi de découvrir nos actions auxquelles nous vous invitons à participer !

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Ecole primaire Armand Carrel

43, rue Armand Carrel - 75019 Paris
Tel : 01 42 08 47 35
Directeur : Daniel Petit

Ecole maternelle Armand Carrel
47, rue Armand Carrel - 75019 Paris
Tel : 01 42 02 76 51
Directrice : Muriel Six

17 mars 2011 4 17 /03 /mars /2011 12:40

Voilà quelques infos pratiques sur la malle jeux mise en place à l'école Armand Carrel :

 

1 - Liste des jeux présents dans la malle

 

- Six cordes à sauter

- Deux élastiques

- Un filet de volley-ball

- Un ballon de volley-ball

- Six balles de jonglage

- Un grand cerceau

- Deux petits cerceaux

-Une boite avec quatre ficelles et 18 cartes de figures

- Trois pochettes « Marelle » comprenant chacune la règle du jeu et un palet

- Une pochette « Furet » comprenant la règle du jeu, une ficelle et un anneau

-Une pochette « osselets » comprenant la règle du jeu et cinq osselets

- Deux pochettes « morpion » comprenant chacune la règle du jeu et dix palets

- Une boîte à idée

 

2 - Les fiches explicatives des jeux

 

A - La marelle

Dès que le Joueur a réussi à placer son palet dans la première case, il saute à cloche- pied par-dessus cette case et effectue le parcours sur un pied (toujours le même) de case en case.

S’il s’agit de cases jumelées, il doit atterrir en posant un pied dans chaque. Arrivé au bout, il fait un demi-tour en l’air et refait le trajet inverse.

De retour à la case où se trouve son palet, il le ramasse et - toujours à cloche pied - enjambe à nouveau cette case pour sortir. Il relance son palet en visant cette fois la case numéro deux, et refait le parcours dans les mêmes conditions. Et ainsi de suite jusqu’à la dernière case.

Il y a faute quand :

- Le palet sort de la marelle, tombe dans une autre case que celle qui était visée, ou s’arrête à cheval entre deux cases.

- Le joueur - ou le palet - pénètre dans une case interdite.

- Le joueur pose le second pied à terre hors des cases refuges.

- Le joueur change de pied durant un parcours.

 

B- Le furet

Nombre de joueurs : 7 ou plus.

Les joueurs forment un cercle. L’un d’eux, désigné par tirage au sort, se tient au centre : C’est le « devin ».

On enfile un anneau sur la ficelle, qui doit être assez longue pour faire le tour du cercle, et on noue les deux bouts. Les joueurs la tiennent à deux mains devant eux. Sans la lâcher, ils font la ronde en se passant l’anneau qui doit rester invisible pour le devin et en chantant l’air traditionnel :

Il court, il court, le furet,

Le furet du bois mesdames ;

Il court, il court, le furet,

Le furet du bois-joli.

Il est passé par ici,

Il repassera par là…

Qui l’a ?

A ce mot, les mains s’immobilisent et le devin doit dire qui a le furet.

S’il tombe juste, celui qui le tenait prend sa place, sinon la ronde reprend.

 

C- Les osselets

Nombre de joueurs : deux à six 

Matériel : cinq osselets dont un de couleur rouge

But du jeu :

Lancer les osselets en l’air d’une main et les rattraper de la même main en exécutant diverses figures imposées.

Déroulement de la partie :

Après avoir lancé les cinq osselets sur une surface plane, le joueur se saisit de l’osselet de couleur rouge et le lance en l’air. Il doit alors vite ramasser un des osselets restés au tapis avant de rattraper au vol le premier qu’il garde dans le creux de la main.

Il lance de nouveau l’osselet rouge, ramasse un deuxième osselet qu’il conserve de même, et ainsi de suite jusqu’à ce qu’il tienne les cinq dans le creux de la main.

Cette fois, il les lance tous ensemble à deux reprises, les recevant la première fois sur le dos de la main, la seconde fois sur la paume : c’est la figure dite « omelette ».

Lorsque le premier joueur a ainsi réussi à récupérer ses cinq osselets, il recommence une autre série de lancers en ramassant cette fois les osselets deux par deux, puis il conclut à nouveau par une « omelette ».

A l’étape suivante, il s’empare des trois osselets à la fois puis du dernier et achève enfin en raflant les quatre osselets d’un large coup de main : c’est « la balayette ».

A chaque raté, le joueur cède la place à un autre et le gagnant est celui qui achève le plus rapidement ses séries.

 

D- Le Morpion

Le but de ce jeu est d’aligner trois palets consécutifs, soit sur un axe horizontal ou vertical, soit sur l’une des deux diagonales. Celui qui réussi le premier l’alignement gagne.

 

E - Le volley-ball

Le principe du Volley-ball est simple : deux équipes de six joueurs (ou trois au minimum) placés de part et d’autre d’un filet se renvoient le ballon par-dessus le filet, en cherchant à le placer de façon à ce que l’équipe adverse ne puisse le renvoyer.

 

Au moment du service, les joueurs se placent sur le terrain en deux lignes. Chaque fois que le service revient à leur camp, ils changent de place en tournant dans le sens des aiguilles d’une montre.

 

Le service est effectué par l’arrière droit. Le joueur doit envoyer le ballon dans le camp adverse en le frappant avec la main ou le poing. La balle ne doit pas être frappée reposant sur l’autre main, mais décollée. Toute balle de service qui touche le filet, même en passant, est considérée comme faute. Les coéquipiers du serveur n’ont pas le droit de faire écran devant lui. Le même joueur reste au service tant que son équipe n’a pas perdu le point.

 

La partie

Les joueurs doivent renvoyer le ballon dans le camp adverse en le frappant avec les mains. Les joueurs d’une même équipe peuvent se faire des passes, mais le nombre des passes est limité à deux, c’est-à-dire que trois joueurs seulement de l’équipe peuvent toucher le ballon avant de le renvoyer dans le camp adverse.

Il y a faute quand :

- un joueur touche le ballon avec une partie du corps situé en dessous de la ceinture ;

- un joueur tient le ballon ou le frappe deux fois de suite ;

- un joueur touche le filet ou passe au-delà du filet ;

- une équipe laisse le ballon toucher le sol dans son camp ;

- une équipe envoie le ballon au-delà des limites du terrain.

*Il n’y a pas faute quand le ballon touche le filet mais retombe dans le camp adverse ;

Toutes les fautes sont sanctionnées, soit par la marque d’un point, soit par la perte du service.

 

Score

Seule l’équipe qui a le service peut marquer des points. Si elle commet une faute, le service passe à l’équipe adverse, dont les joueurs changent alors de position sur le terrain. La sanction pour toutes les fautes aux règles est d’un point.

La partie se joue en cinq sets. A gagner l’équipe qui, la première, a remporté trois sets.(On peut aussi jouer la partie en trois sets, et il suffit alors de remporter deux sets.)

Le set est remporté par l’équipe qui, la première, a marqué quinze points. Si les deux équipes arrivent à égalité à quatorze, le jeu se poursuit jusqu’à ce qu’une équipe ait deux points de plus que son adversaire.

 

 

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10 mars 2011 4 10 /03 /mars /2011 12:02

La malle des jeux de cour – Elémentaire Armand Carrel – Paris 19ème

 

La pause de midi ou interclasse à l'école élémentaire 43 rue Armand Carrel dure 2h00 . C'est une école parisienne avec une cour assez petite par rapport au nombre d'enfants mangeant à la cantine. Elle est propice aux bousculades et peu adaptée au football, par exemple.

 

La fcpe carrel a souhaité contribuer à l’amélioration des conditions de l’interclasse, en proposant, lors d’un conseil de classe, une malle des jeux de cour. Ce projet a été accepté avec enthousiasme. Nous avons pris alors rendez-vous avec l’équipe des animateurs de la ville, attachée à notre école, afin de prendre conseil sur la mise en place, les règles et le fonctionnement de la malle. Le directeur a proposé par la suite d’inviter les enseignants à désigner deux référents par classe qui auront la responsabilité de faire l’inventaire de la malle et de la remettre en place après la récréation.

Cette malle a pour objectif de (re)découvrir des jeux de cour oubliés et de renouer avec leurs pratiques.

 

En effet nous avons constaté une raréfaction des jeux. Le football prenant une place grandissante a tendance à reléguer les autres jeux de balles. Les cartes Pokemon ou autres jeux liés à la consommation prennent aussi beaucoup de place et suscite une discrimination financière (avec les cartes Pokemon, par exemple, c’est celui qui en achète le plus qui gagne immanquablement).

 

C’est ainsi que nous est venue l'idée d'offrir et de transmettre aux enfants une gamme basique de jeux de cour. Un « bagage » que les enfants puissent utiliser seuls à leur propre initiative et ainsi contribuer à enrichir leur culture des jeux de cour. Ajoutons à cela que cette malle est aussi à l’usage du centre de loisir et que l'été dernier, la ville a fait peindre, à notre demande, des marelles et des morpions dans la cour.

La composition de la malle a été conçue pour environ 25 enfants soit une classe. Chaque classe à tour de rôle bénéficie en priorité de la malle pendant 2 jours. Le calendrier commence par les CM1, puis CM2, et puis, CP, CE1, CE2 ; et ainsi de suite. Le calendrier permet de se repérer dans le temps. Il est affiché avec les modes d’emploi dans la cour, pour pouvoir s’y reporter à tout moment.

 

Outre nos propres souvenirs d’enfance et expériences personnelles, le choix des jeux s'est porté sur ceux dont le matériel est succinct, qui nécessitent de l'adresse et dont la surveillance par les animateurs n'implique pas d'entrer dans le jeu et de le suivre. Nous avons donc : morpion, marelle avion, marelle colimaçon, cordes à sauter (grandes et petites), élastiques, grand cerceau, osselets, furet, balles de jonglage, filet et ballon de beach volley.

 

Chaque jeu est placé dans une pochette ou lié avec elle. Cette pochette contient description, mode d'emploi et matériel de jeu. Par exemple, la pochette « marelle avion » contient un mode d'emploi et 3 palets. Le tout tient dans une malle-cantine avec la liste des jeux présents, une boîte à idée et un carnet où sont consignés la date et les noms des référents de malle. L'inventaire de la malle est donc placé à l'intérieur et permet d’en vérifier le contenu avant sa fermeture.

 

Nous avons inauguré la malle lors d’une soirée jeux organisée par les parents d’élève, où nous avons fait des démonstrations d'élastiques, de furet etc. Puis deux mamans sont venues en début d’année à l’interclasse pour affiner l'organisation des passations et l'adéquation jeux/enfants.

Premier bilan et retour d'expérience : quelle joie, quel engouement !

 

Et puis oui, pour ouvrir la malle avec un petit groupe prioritaire n’occupant qu'une partie de la surface de la cour, la présence d’un adulte s’avère nécessaire, pour accrocher le filet de volley entre deux arbres par exemple.

Tous les jeux ont trouvé leurs adeptes ! Les cordes à sauter et élastiques ne sont plus l'apanage des filles mais des jeux collectifs et mixtes. Le cerceau fait courir, danser, sauter. La quantité de jeux étant limitée, les osselets toujours disponibles ont été repoussés dans un premier temps, « trop difficile » nous disait Cassandre. Et pourtant, à force de persévérance, à la faveur d'une brillante démonstration d'un instituteur, les osselets ont conquis un petit groupe qui s'agrandit.

 

En fin d'année, dans la boîte à idée, on nous a demandé un vélo, davantage de cerceaux et une plus grande rigueur dans le suivi de l’ordre des classes et la priorité des utilisateurs en fonction de la classe désignée par le calendrier. Nous ne pouvons malheureusement pas accéder à toutes les demandes ! Mais nous n’avons pas regretté d'avoir fixé un cadre et des règles d'utilisation et de partage de la malle.

Nous avons constaté que certains jeux sont saisonniers, les osselets par exemple qui ne permettent pas de bouger suffisamment, sont abandonnés l’hiver pour resurgir au printemps !

 

A la rentrée, nous avons remplacé le ballon, cordes et élastiques usés, inutilisables, complété le jeu d'osselets, à nouveau introduit des balles de jonglage disparues (certaines sont en effet extrêmement fragiles). Nous avons aussi pu admirer les progrès réalisés : beach volley, osselets, jeux réputés difficiles. Un point d'étape à mi année s'avère nécessaire pour vérifier le matériel et le bon déroulement des choses.

 

Un nouveau jeu a été proposé : le jeu des figures de ficelles. Nouveau succès, nouvelle source d'échange entre générations ! Nous nous sommes fixé pour but d’introduire au moins un jeu supplémentaire par an, quitte à revoir et supprimer ceux qui ne rencontreraient aucun succès… Vous souhaitez constituer votre malle? Consultez nos fiches jeux (modes d'emplois, matériels) sur notre blog http://fcpecarrel.over-blog.com/ Et proposez-nous de nouveaux jeux ! Merci à vous !

 

Sophie Morin et Sophie Popot / février 2011

 

 

Autres articles sur la malle jeux sur le blog

 

Malle jeux - Article du 18/11/2010  

 

Malle jeux - Article du 13/03/2010

 

Malle jeux - Article du 10/10/2010

 

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18 novembre 2010 4 18 /11 /novembre /2010 11:40

  C'est réparti pour le projet malle jeux.

 

 

Un projet qui avait commencé l'année dernière

Voir l'article publié à l'époque La malle jeux ce midi dans la cour de récréation...

Pour plus d'informations sur ce projet relire le texte publié sur le blog à l'adresse suivante :

Le projet malle jeux ( ou coffre jeux) des parents d'élèves FCPE Carrel .

 

 

 

La LISTE DES JEUX  de la  LA MALLE  pour l'année 2010-2011

 

- Six cordes à sauter

- Deux élastiques

- Un filet de volley-ball

- Un ballon de volley-ball

- Six balles de jonglage

- Un cerceau

-Une boite avec quatre ficelles et 18 cartes de figures

- Trois pochettes « Marelle » comprenant chacune la règle du jeu et un palet

- Une pochette « Furet » comprenant la règle du jeu, une ficelle et un anneau

-Une pochette « osselets » comprenant la règle du jeu et cinq osselets

- Deux pochettes « morpion » comprenant chacune la règle du jeu et dix palets

- Une boîte à idée

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12 octobre 2010 2 12 /10 /octobre /2010 11:42

 

 

Cet article répond aux demandes des parents sur "le projet malle jeux" initié par deux parents FCPE de l'école 

Ce projet qui a commencé a être mis en place l'année dernière devrait reprendre prochainement dans l'école.

 

Ci-après un texte explicatif du projet  :

 

1 - Le projet :

 

Les parents d'élèves ont souhaité offrir aux enfants de l'école Carrel un « coffre à jouer ». Cette initiative a été rendue possible grâce au succès de la bourse aux jouets 2008 et 2009.

Ce coffre est destiné à tous les enfants (de l'école ou du centre de loisirs).Le but est d'offrir et de transmettre aux enfants des jeux de cour.

L'idée étant que plus les enfants jouent ensemble , plus les tensions baissent dans la cour de récréation. La malle permet à 24 / 28 enfants de jouer soit environ une classe.  Les jeux sont mixtes ... tant garçons que filles jouent au volley, à la corde à sauter (type double dutch), au morpion , etc ...

 

 

 2 - Les modalités partiques :

 

Pour pouvoir jouer avec le contenu du Coffre, enfants comme adultes s'engagent à l'ouverture de vérifier en fin de période de jeux que l'ensemble des jeux qui compose le Coffre est de retour.

Un inventaire est donc placé à l'intérieur et permet d'en vérifier le contenu.

Chaque jeu est placé dans une pochette ou lié avec elle. Cette pochette contient un mode d'emploi et du matériel de jeu. Par exemple, la pochette « marelle avion » contient la règle du jeu et 3 petits palets.

 

Chaque classe successivement et sur une période de 2 jours est responsable et bénéficiaire du Coffre. L'ordre a été établi arbitrairement. L'enseignant de la classe choisit 2 volontaires. Ils deviennent ambassadeurs du Coffre. Les ambassadeurs se désignent à l'un des 3 animateurs responsables de la cour; vont chercher le coffre et l'ouvrent sous l'oeil de l'adulte. En cas d'affluence, les ambassadeurs distribuent les jeux aux enfants de la classe. Le nombre de joueurs possible est supérieurau nombre d'enfants dans la classe. Tous les enfants de la classe peuvent donc jouer.
Les ambassadeurs se consignent dans le cahier. L'animateur le vérifie et peut s'y référer. Les ambassadeurs sont responsables de l'inventaire, de la fermeture et du rangement du Coffre en fin de période de jeux.

Le calendrier permet de repérer dans le temps quelle classe est titulaire des jeux du Coffre. Le calendrier est affiché avec les modes d'emploi dans le préau face visible dans la cour. On peut donc s'y reporter à tout moment.

 

3 - Enrichissement du contenu:

 

Ce Coffre et son contenu modeste sont un point de départ: nous invitons les parents et les enfants à nous faire connaître d'autres jeux pour enrichir le Coffre.

En fin de période, les enfants volontaires, et /ou délégués de classe pointent et font la liste des manques, des objets inutilisables. Les enfants sont alors inviter à écrire une lettre pour faire des remarques, proposer des modifications ou d'autres jeux aux parents pour améliorer le Coffre à jouer l'année suivante. A cet usage, une boîte à idée est à disposition.

 Les propositions seront examinées par les ambassadeurs, le directeur, l'équipe pédagogique, les animateurs et les parents élus référents.

 

Sophie Morin, Sophie Popot ,  avec l'ensemble parents d'élèves fcpe de l'école carrel

 

 

Le contenu du coffre :

Jeux

Matériel

Nombre de joueurs

Jonglage

6 balles

Mode d’entraînement

1 ou 2

 

Volley Ball

Filet

Ballon

Mode d’emploi

6 à 10

Cerceaux

2 cerceaux

Tableau de figures

1 ou 2

Cordes à sauter

6 cordes individuelles

Grande corde

1 à 6

3 à 6

Elastiques

3 élastiques

Tableau de figures

1 à 3

Marelle avion

3 X (3 palets + 1 mode d’emploi)

3 à 9

Furet

Ficelle

Anneau

Mode d’emploi

7

Osselets

5 osselets

Mode d’emploi

3

Morpion

2X(10 palets + mode d’emploi)

2 à 4

 

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12 mars 2010 5 12 /03 /mars /2010 17:06
 
 Ce midi les élèves de l'école ont pu jouer avec la malle à jeux achetée avec l'argent récolté lors des différents bourses aux jouets organisées au sein de l'école par les parents d'élèves élus. Ci après le témoignage des parents FCPE qui se sont occupés du projet et qui ont initié ce midi la première classe chargée de la malle à jeux : "Nous avons passé un très bon moment ce midi. Nous avons eu l'heureuse surprise de voir les enfants de la classe CM1a plein d'allant et motivés par les jeux proposés. Ceux des autres classes ont bien compris qu'il fallait patienter ou jouer avec les CM1a notre choix de jeux, très mixte ! filles et garçons jouent tout autant à la corde à sauter, élastique, morpion, marelles, volley ... certains se sont lancés pour essayer de jouer aux osselets ! ils adorent les cerceaux ... la méthode de distribution et de rangement se met en place ! nous recommençons l'initiation lundi par la suite ce sont les classes qui tour à tour, sans notre présence, animeront la malle à jeux nous prévoirons peut-être d'être présentes quand ce sera le tour des CP ? on verra, à suivre ...." POURQUOI CETTE MALLE A JEUX ? L'un des projets de l'équipe de parents d'élèves élus est d'améliorer la vie des enfants pendant l'interclasse du midi et pendant les récréations. A midi , plusieurs activités sont proposés aux enfants (bibliothèque, babyfoot,...) , cette malle vient donc compléter ces propositions. L'idée de la "malle jeux " était non seulement d'acheter aux enfants différents jeux de cour (autres que le classique ballon de football), de les initier à de nouveaux jeux mais également de les responsabiliser dans la gestion de ces jeux. En effet, la malle est gérée par une classe pendant un temps donné (prêt et rangement des jeux). Rappels des initiatives parents et équipe enseignante : - Depuis 2003, les parents sont invités à la cantine , une fois par an. - En 2007 et jusqu'à ce jour, une conteuse de Lire et Faire lire vient une fois par semaine le vendredi midi lire des livres aux enfants - En juin 2008 , ont été mises en place les récréations décalées : Moins d'enfants dans la cour et donc plus d'espace pour jouer - En 2008 , différents essais ont été menés concernant les jeux de ballons dans la cour . - Pendant l'année scolaire 2008-2009 : une charte a été élaborée par les parents, le directeur, les animateurs et un représentant de la mairie pour améliorer le fonctionnement de l'interclasse - A la rentrée 2009 , les enfants, à leur demande, ont un accès libre à la cantine, sans contrainte horaire. - Eté 2010, la ville de Paris a prévu l'insonorisation du réfectoire - Mars 2010 : arrivée de la malle aux jeux dans la cour de récréation pendant la pause méridienne 
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