Le Snuipp relance le débat sur l'aide individualisée et les rythmes scolaires au primaire

Si le ministère s'acharne sur une poignée d'enseignants "désobéisseurs" qui affichent leur opposition à cette mesure, l'enquête révèle qu'un quart des écoles n'a pas mis en place l'aide individualisée. 3% des écoles refusent de le faire et 22% convoquent tous les élèves à l'aide individualisée, ce qui est exactement ce qui est reproché aux "désobéisseurs". Quatre enseignants sur cinq demande sa suppression en l'état  et l'affectation des heures à la concertation, à la formation ou aux relations avec les familles. Un enseignant sur cinq seulement juge que le dispositif "a un effet positif pour les élèves en difficulté". Deux sur trois jugent qu'elle a parfois un effet positif , essentiellement sur la motivation des élèves. Pour le Snuipp, "il semble que les enseignants aient besoin d'aide pour mieux élaborer leur dispositif". Le syndicat demande qu'un état des lieux soit fait qui permette d'évaluer l'efficacité de la mesure et que le ministère élabore des documents pédagogiques pour aider les enseignants à sa mise en œuvre.

La semaine de 4 jours rejetée par les Français. Le Snuipp a communiqué les résultats d'un sondage effectué par CSA sur "l'opinion des Français sur l'école maternelle et élémentaire". Il montre que les Français sont satisfaits de leur école : 78% ont une bonne opinion de l'école maternelle (contre 13%), un chiffre qui monte à 82% chez les jeunes parents.  Visiblement les campagnes menées contre l'école maternelle n'ont pas porté. L'école élémentaire bénéficie de 71% de satisfaits (74% chez les 30-49 ans) en hausse de 6 points par rapport à 2008. Le jugement porté sur les réformes Darcos est partagé : 35% d'avis positifs (-5%) contre 36% de négatifs.  Si la suppression du samedi matin est validée par les Français (57% pour contre 37%), 67% estiment que la répartition du temps scolaire sur 4 jours et demi serait une bonne chose (contre 29%). Les Français sont favorables à des cours le mercredi matin. Voilà une perspective qui alimentera les débats les jours de rentrée.

Source : 
le café pédagogique le 26/08/2009